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十二月教学反思 汤肖倩
来源: 点击数:905次 更新时间:2019-12-28

《灰雀》教学反思

 

在讲授《灰雀》一文时,我紧紧围绕“爱”字展开,引导学生讨论三种“爱”——列宁对灰雀的喜爱(这是最浅层次爱的体现)、小男孩对灰雀的喜爱、列宁对小男孩的爱。在体会这三种爱时,让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同,并重点感悟列宁对小男孩的爱。学生在教师的引导下,对课文内容有了比较全面和深入的理解。

金沙js9001平台 通过语言和行动描写来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,是课文在表达上的主要特点。那么,如何通过品味描写人物语言和行动的语句来揣摩人物的心理活动,同时让学生受到爱护动物的思想教育呢?我主要从三个方面着手:

第一:请学生画出描写灰雀的句子,并在反复朗读之后,让学生想象灰雀在树上跳跃的情景,再进行提问:“灰雀可爱吗?你们喜欢吗?还有谁喜欢?你从哪里知道的?”引导学生体会列宁对灰雀的爱;

第二,请学生画出列宁和男孩的对话,再采用指名朗读、分男女朗读、表演朗读等形式练习对话,在读的过程中体会人物的心理活动,并让学生换位思考,说说金沙js9001平台“那男孩为什么要抓灰雀?为什么又放了灰雀?那是怎样的心情?”从而体会到男孩的诚实和可爱。在这个过程中,学生也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护;

 

第三,在课文最后,我一方面让学生做了个小练笔,另一方面引导他们升华情感。从学生的表达中,我感到他们不但理解了课文的中心思想,也对生活有了一些启示。

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