金沙js9001平台

内容搜索
用户名 密码
教育科研
最近更新
快速连接
班级网站
每周菜单 校长信箱 设备报修
 
十二月教学反思 钱伊娇
来源: 点击数:908次 更新时间:2019-12-28

解决问题的策略教学设计

一、在情境中引入解决问题的策略

1.感受解决问题的策略。

(司马光砸缸、乌鸦喝水、曹冲称象)

今天的数学课,我们以语文的方式开始。看图说话:你能用最简短的句子说说这三幅图表达的故事吗?

2.聚焦解决问题的策略。

司马光砸缸、乌鸦喝水、曹冲称象。故事中的司马光、乌鸦、曹冲都遇到了——对,具有挑战性的问题(板书:问题),对于具有挑战性的问题,他们都想出了巧妙的办法,也就是运用了策略(板书:策略),最后把问题解决了(板书解决)。解决问题需要策略,运用策略可以更好地解决问题。(完成板书:解决问题的策略)

我们在解决数学问题中也有很多策略,这节课,我们来研究其中的一种策略。

二、解决问题,初步体验“策略”

(一)学习“例题”。

1、出示例题图。(生读或师读)

   提问:请小朋友们仔细看图,题中给了什么条件,要求什么问题?

   指名说出条件和问题。学生读一读。

个学:想一想以后每天都比前一天多摘5个”是什么意思?

互学:同桌交流,说说你的想法。

金沙js9001平台 指出:我们通过读读题目,想想意思,明白了简单的条件里蕴藏了丰富的含义。

2、交流算法

   引导:小朋友已经了解了题里条件之间的关系,那根据这两个条件,你打算怎样求第3天的?

   学生交流:怎样求出第三天摘的个数,能说说你的想法吗?(根据什么和什么,求什么)(多请学生说说)

   小结:根据第一天和多5个,先求什么,再根据什么求第三天?(出示课件)

   提问:第5天摘的根据什么来想?

   指出:小朋友都是看条件来想的,找有联系的条件想能求什么问题,按条件一步一步求出问题的结果。这是从条件想起,看能求哪个问题,确定先求什么,再求什么。

 3、列示解答

    引导:小朋友已经找到了计算的方法,能通过填表或者列示计算求出答案吗?请选择一种方式,在课本上完成计算,求出结果,并填写答句。

    交流:填表的小朋友说说看,你是怎么想、怎么填的?(呈现数据)

    列算式是怎么解答的?(板书算式、答句)

 4、回顾概括

    回顾:不管是列示计算,还是列表求出答案,我们都是从已知条件出发,一步一步地进行思考。这就是解决问题的一种策略,从条件想起。(板题)

 三、巩固应用

 1、“想想做做”第1

    现在我们就从条件想起,看看根据条件能提出哪些不同的问题。请看第1题。

1)、让学生看第(1)题的图,想想有哪些条件。说说每幅图的含义。

金沙js9001平台 提问:根据第一幅图可以求什么问题?接着还能提出什么问题?(说完后)

追问:你能像刚才一样,从条件想起,先根据什么求什么,再根据什么求什么来完整地说一说吗?

2)、读第(2)题的条件,想想能提哪些问题。

    提问:你能根据条件提出不同的问题吗?这些问题怎么解答?

小结:都是根据两个有联系的条件,求出一个问题,再根据这个问题和另一个条件求出最后的问题。

2、“想想做做”第4

   学生读题后,自己说一说,做一做。

   交流一下。

3、“想想做做”第2

   理解题意

   提问:你能在表里填出每次弹起的高度吗?在表里填一填。

   交流:填表的结果各是多少?你每次填写米数的依据是什么?

   让学生列式解答,求出每次弹起的高度。

   提问:每次弹起的高度都是按照什么列式的?

   说明:找出题里的两个有联系的条件,就可以算出每次弹起的高度。

4、“想想做做”第3

   学生读题,找出条件和问题。

   引导:如果用18个   表示18个小朋友,你能标出芳芳和兵兵各排在哪个位置上吗?请在图里标一标,并想想你是根据什么标位置的。(先列示,再交流算式)

   交流:说说你为什么这样标。

   小结:不管用什么方法都是根据已知条件去分析的。

5、“想想做做”第5

   引导学生了解题意。学生先猜第二个正方形里几个?

   想一想:是前一个的两倍应该怎么画?(出示课件)

   追问:第三个又要是它的两倍,它应该是怎样的?

    第二副图已经是1行了,要是它的两倍,应该是2行。

   猜一猜画到第几个正方形就会画不下了,说说为什么。

   提问:我们是按什么条件画的?

   小结:解决这个问题也是根据条件来画的,2虽然小,但每次都连续乘2,这个数很快变得很大。

四、课堂总结

   这节课学习了什么内容?你学会了什么策略?

 

板书设计:

解决问题的策略

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

                       30

第二天 30+5=35()

第三天 35+5=40()

第四天 40+5=45()

第五天 45+5=50()

解决问题时,可以列式计算,也可以列表找出答案。

【刷新页面】 【打印此文】 【返回顶部】 【关闭窗口】
上一篇:十二月教学反思 汤肖倩 下一篇:十二月教学反思 臧瑜

网站金沙js9001平台】【学校概况】【金沙js9001平台】【工作安排】【党建工会】【德育之窗】【特色创建】【教育科研】【教学管理】【后勤管理】【锦绣风采】【专题网站】【返回顶部

Copyright © 2009-2020 金沙js9001平台  版权所有 地址:常州市武进区永胜中路77号 旧版 发送到桌面

电话:  

真人赌钱网站哪个靠谱金沙js娱乐场开户澳门新萄京直营赌场澳门微尼斯人娱乐45914858mgm0907威尼斯网址